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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/10499
Título : Representación de los padres, niños consultantes y terapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantil
Autor : Londoño Giraldo, Johana
Asesor : García Peña, John Jairo
Palabras clave : Inclusión familiar
Parentalidad
Psicología infantil
Psicoterapia en niños
Representación mental en niños
Psicoterapeutas y paciente
Self-reliance in children
Mental representation in children
Psychotherapist and patient
Fecha de publicación : 2018
Citación : Londoño Giraldo, J. (2018). Representación de los padres, niños consultantes y terapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantil (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Esta investigación tuvo por objetivo analizar la representación de los padres, los niños consultantes y psicoterapeutas sobre la inclusión parental en psicoterapia infantil. Método: se realizó desde un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo, enmarcado en el campo de investigación en psicoterapia, mediante una estrategia de estudio de caso múltiple, participaron 10 integrantes de la triada psicoterapéutica, en la modalidad de consulta privada, en la ciudad de Medellín, Colombia. Resultados: la inclusión parental se reconoce como uno de los pilares fundamentales dentro del proceso psicoterapéutico de un niño, que permite desde la técnica clínica elegida por cada psicólogo, establecer unos objetivos psicoterapéuticos de dicha inclusión, que posibilitan abordar fenómenos de resistencia en los padres, que afectan el proceso psicológico infantil, pero también, alcanzar logros psicoterapéuticos tanto con ellos como con sus hijos, propiciando condiciones más óptimas para el fortalecimiento parental y el desarrollo de la subjetividad del niño. Se concluye que la inclusión parental para los tres actores, padres, niño y psicoterapeuta, es fundamental, ya que facilita el vínculo psicoterapéutico, afianza las capacidades parentales, fortalece la dinámica familiar y favorece el acompañamiento al niño al potencializar su desarrollo psicológico.
Abstract : The objective of this research was to analyze the representation of parents, consulting children and psychotherapists on parental inclusion in child psychotherapy. Method: it was carried out from a qualitative approach, under the interpretative paradigm, framed in the field of psychotherapy research, through a multiple case study, 10 members of the psychotherapeutic triad participated in the modality of private consultation, in the city of Medellin, Colombia. Results: parental inclusion is recognized as one of the fundamental pillars in the psychotherapeutic process of a child which allows, from the clinical technique chosen by each psychologist, to establish psychotherapeutic goals of such inclusion, which make it possible to address resistance phenomena in parents that affect the psychological process of childhood, butalso, achieve psychotherapeutic achievements with them and with their children, promoting more optimal conditions for parental strengthening and the development of the child's subjectivity. It is concluded that parental inclusion for the three actors, parents, child and psychotherapist is fundamental, since it facilitates the psychotherapeutic relationship, strengthens the parental capacities, strengthens family dynamics and favors the accompaniment of the child by potentiating their psychological development.
Programa Académico : Maestría en Psicología
URI : http://hdl.handle.net/10495/10499
Aparece en las colecciones: Maestrías en Ciencias Sociales y Humanas

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