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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/10786
Título : The Effects of Implementing a Task-Based Approach to Enhance Student Engagement in a 10th Grade English Class at I.E. Doce de Octubre
Autor : Henao Álvarez, Karen Cirley
Asesor : Posada Roldan, Claudia
Palabras clave : English as a foreign language (EFL)
Meaningful learning
Task-based approach
Aprendizaje significativo
Enfoque por tareas
Inglés como lengua extranjera (ILE)
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Henao Álvarez, K.C. (2016). The Effects of Implementing a Task-Based Approach to Enhance Student Engagement in a 10th Grade English Class at I.E. Doce de Octubre (Trabajo de Grado). Medellín, Universidad de Antioquia.
Abstract : This research project presents the results of the teaching practicum in Licenciatura en Lenguas Extranjeras program at the Universidad de Antioquia. Disengagement has become a staple in the English classes where students felt powerless to decide what they wanted to learn. The project shows the effects of the implementation of task based activities to enhance tenth graders emotional engagement in language learning (English) at I.E Doce de Octubre, Medellin. The project was conducted with 31 students from this public institution, from February to November 2016. Data collection techniques included interviews, surveys and journals provided by the CT and students through comments and reflections. Results showed that after the implementation of the action plan, student needs, interests and emotional engagement were enhanced, improving their academic results and motivation.
Programa Académico : Licenciatura en Lenguas Extranjeras
URI : http://hdl.handle.net/10495/10786
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lenguas Extranjeras

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