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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/10833
Título : The Use of Indirect Corrective Feedback for Improving Written Production
Autor : Gómez Muñoz, Diego Armando
Asesor : Pérez Zapata, Adriana María
Palabras clave : Action research in education
Indirect Corrective Feedback (ICF)
Learning strategies
Teaching Strategies
Written production
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de enseñanza
Investigación acción en educación
Producción escrita
Retroalimentación Correctiva Indirecta
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Gómez Muñoz, D.A. (2017) The Use of Indirect Corrective Feedback for Improving Written Production (Trabajo de Grado). Medellín, Universidad de Antioquia.
Abstract : This action research study explores the extent in which Indirect Corrective Feedback (ICF) contributes to improve sixth graders’ written production in a public institution in Medellin, Colombia. The students receive Indirect Corrective Feedback proposed by Ghandi and Maghsoudi (2014, p. 55) in one of the three writing process phases suggested by Strömquist (as cited in Ariyanti , 2016, p. 266), namely: pre-writing, drafting and revising. I used a reflective log and three students’ artifacts as data collection techniques. The findings revealed that the students improved their written production in the reduction of errors and in their positive attitude towards class activities.
Programa Académico : Licenciatura en Lenguas Extranjeras
URI : http://hdl.handle.net/10495/10833
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lenguas Extranjeras

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