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dc.contributorDuque Cardona, Natalia-
dc.contributor.authorTobón Agudelo, Juan David-
dc.date.accessioned2019-05-24T15:45:40Z-
dc.date.available2019-05-24T15:45:40Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationTobón, J. (2018). Biblioteca Escolar y Diversidad Sexual: una mirada a partir de la pedagogía Queer (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/11112-
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación se planteó como objetivo analizar, en el marco de la pedagogía queer, las representaciones sociales acerca de la diversidad sexual implícitas en algunos agentes educativos del grupo de estudio “Diversity” del grupo de investigación Diverser que hace parte de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Dicho proyecto se enmarca en un paradigma de investigación cualitativa con enfoque crítico y se desarrolló a partir de dos métodos: análisis documental y análisis del discurso. En un primer momento se realizó una revisión bibliográfica que permitiera contextualizar el desarrollo histórico que ha tenido el tema de diversidad sexual en las bibliotecas escolares en Colombia, posteriormente se aplicaron encuestas a algunos maestros y maestras del grupo de estudio anteriormente mencionado, con el propósito de identificar las representaciones sociales que ellos y ellas tienen de la diversidad sexual y la biblioteca escolar, a partir de los cuatro elementos constitutivos de una representación social. Palabras claves Biblioteca escolar, Representaciones sociales, Diversidad sexual, Bibliotecología, Pedagogía queeres_ES
dc.description.abstractThe present research project aimed to analyze, within the framework of the queer pedagogy, the social representations about sexual diversity implicit in the educational agents of the "Diversity" study group of the Diverser research group that is part of the Faculty of Education of the University of Antioquia. This project is part of a paradigm of qualitative research with a critical approach and is formed by two methods: documentary analysis and discourse analysis. Initially, a literature review was carried out to contextualize the historical development that has had the theme of sexual diversity in school libraries in Colombia, then the surveys of some teachers of the aforementioned study group are applied with the purpose of identifying the social representations they have about sexual diversity and the school library, based on the four constituent elements of a social representation. Key words Library school, Social representation, Sexual diversity, Library Science. Queer pedagogyes_ES
dc.format.extent60es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.subjectBiblioteca escolares_ES
dc.subjectBibliotecologíaes_ES
dc.subjectDiversidad sexuales_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectRepresentaciones socialeses_ES
dc.titleBiblioteca Escolar y Diversidad Sexual: una mirada a partir de la pedagogía Queeres_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.publisher.programPregrado en Bibliotecologíaes_ES
dc.publisher.departamentEscuela Interamericana de Bibliotecologíaes_ES
Aparece en las colecciones: Bibliotecología y Archivística

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