Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/12298
Título : Las danzas ancestrales de la comunidad afro de Chigorodó : un referente para la construcción de textos narrativos
Autor : Romaña Caicedo, Arlin
Muñoz Pérez, Liliana Ester
Rojas Cuesta, Yolaiby
Asesor : Ortiz Rodas, Adriana María
Palabras clave : Afrodescendientes
Comunidades
Chigorodó (Antioquia)
Danzas afrocolombianas
Identidad afrocolombiana
Narración
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Romaña, A., Muñoz, L. & Rojas, Y. (2018). Las danzas ancestrales de la comunidad afro de Chigorodó : un referente para la construcción de textos narrativos. (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: The authors, seeking to significantly influence the learning processes of their students, inquire in the reports of standardized tests those performances that in the language area represented greater risk; in the syntactic component; emerge narration as a literary exercise that requires describing, creating dialogues and metaphors, using imagination and creativity in an almost natural way. To propose the writing of narrative texts from the ancestral dances of the Afro community of Chigorodó, through didactic sequences with students of the third and fifth grades of the Educational Institution Los Andes. This strategy achieved the appreciation of the cultural identity of the region, from this research that takes a path marked by the Qualitative paradigm and sensitivity that has the writing to capture the emotions and we insert ourselves into the process with the Pedagogical Action Research, aimed at the transformation of educational practice and therefore to a social transformation. The pedagogical practices were strengthened and new strategies emerged, making a positive transformation in our work. Between the results a book of histories was elaborated, the reading and collective writing was applied, applicable in other academic areas, the Ancestral Dance Group was originated. The conclusions that are approached from the results of this research are focused on the possibilities, where writing is a wonderful experience for the students, a call to the community and a free expression of a people; that dances, feeds, works, dreams and builds.
Abstract : Los autores, buscando incidir significativamente en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, indagan en los reportes de pruebas estandarizadas aquellos desempeños que en el área de lenguaje representaban mayor riesgo; en el componente sintáctico; emerge la narración como un ejercicio literario que requiere describir, crear diálogos y metáforas, utilizando la imaginación y creatividad de una forma casi natura. Plantear la escritura de textos narrativos a partir de las danzas ancestrales de la comunidad afro de Chigorodó, mediante secuencias didácticas con estudiantes de los grados tercero y quinto de la Institución Educativa Los Andes. Esta estrategia logro la valoración de la identidad cultural de la región, desde esta investigación que toma un camino marcado por el paradigma Cualitativo y sensibilidad que tiene la escritura para plasmar las emociones y nos insertamos al proceso con la Investigación Acción Pedagógica, encaminada a la transformación de la práctica educativa y por consiguiente a una transformación social. Las prácticas pedagógicas se fortalecieron y surgieron nuevas estrategias, haciendo una trasformación positiva en nuestro quehacer. Entre los resultados se elaboró un libro de historias, se aplicó la lectura y escritura colectiva, aplicable en otras áreas académicas, se originó el Grupo de Danzas Ancestrales. Las conclusiones que se aborda desde los resultados de esta investigación están enfocados a las posibilidades, donde la escritura es una maravillosa experiencia para los estudiantes, un llamado a la comunidad y una libre expresión de un pueblo; que danza, se alimenta, trabaja, sueña y construye.
Programa Académico : Maestría en Educación : Modalidad Profundización
URI : http://hdl.handle.net/10495/12298
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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