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Título : Prácticas de libertad : una alternativa pedagógica para la comprensión de subjetividades y reconocimientos de sí, a partir de talleres de acercamiento a la literatura
Autor : Martínez Moreno, Keili Yisela
Álvarez Ruiz, María Stefanía
Álvarez Incapie, Natali Andrea
Asesor : Osorio, Claudia Elena
Palabras clave : Subjetividad
Enseñanza de la literatura
Proceso enseñanza - aprendizaje
Talleres literarios
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Martínez, K., Álvarez, M., & Álvarez, N. (2018). Prácticas de libertad : una alternativa pedagógica para la comprensión de subjetividades y reconocimientos de sí, a partir de talleres de acercamiento a la literatura. (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: El presente ejercicio investigativo tiene como propósito la comprensión de las subjetividades y reconocimientos de sí de los niños y las niñas entre los 9 y 11 años de la Institución Educativa Maria Auxiliadora de Sabaneta, que participaron en el desarrollo de talleres de acercamiento a la literatura, siendo estos la principal herramienta que utilizamos. Para la comprensión teórica de las categorías acudimos a los planteamientos de Michel Foucault, Héctor Chávez, Remedios Ávila Crespo, José Jara, Paul Ricoeur, Ezequiel Anders y Martha Nussbaum. Para este ejercicio de indagación, se proponen los talleres construidos a partir de la literatura como una estrategia, y por medio de las experiencias obtenidas en éstos, se realiza una comprensión, guiada por un enfoque cualitativo y un método de análisis hermenéutico con posición ontológica. Finalmente, se evidencia la manera en que el acercamiento a la literatura nos provee de múltiples lecturas de mundo y de sujetos que se configuran en él.
Programa Académico : Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades Lengua Castellana
URI : http://hdl.handle.net/10495/12306
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