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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4841
Título : Contribuyen los talleres en el museo de ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente?
Otros títulos : Do the workshops at the science museum contribute to promote attitudes toward environmental conservation?
Autor : Zapata Cardona, Lucía
Angulo Delgado, Fanny
Soto Lombana, Carlos Arturo
Quintero, Sandra
Palabras clave : Conservación del medio ambiente
Taller de profesores
Environmental conservation
Workshops in museums
Education in museums
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad de Valencia
Citación : Zapata Cardona, L., Angulo Delgado, F., Soto Lombona, C. A., & Quintero, S. (2012). Contribuyen los talleres en el Museo de Ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente? Enseñanza de las Ciencias : Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 30(3), 53-70.
Resumen: Esta investigación se centró en evaluar el impacto de seis talleres sobre la adopción de actitudes deseables respecto a la conservación del ambiente y la sostenibilidad, por parte de distintos públicos visitantes de un Museo Interactivo. La metodología incluyó: a) el diseño de escalas con cuatro opciones de respuesta que se aplicaron antes y después del taller b) entrevistas telefónicas o visita a instituciones educativas, dos meses después de la visita al Museo. El análisis cuantitativo mostró que las actitudes de los participantes mejoraron en todos los talleres aunque no siempre fue estadísticamente significativo. El análisis cualitativo reveló que los participantes mostraron actitudes de compromiso y cuidado hacia el ambiente. Algunas estuvieron asociadas a los talleres y otras a actitudes desarrolladas con anterioridad al taller.
Abstract : This research focused on assessing the impact of six workshops on the adoption of desirable attitudes about environmental conservation and sustainability, of different group visitors of an interactive museum. The methodology included: a) the design of four-option scales that were applied before and after the workshop b) either telephone interviews or visits to schools, two months after the visit to the museum. The quantitative analysis showed that the attitudes of the participants improved in all the workshops but not all of them were statistically significant. The qualitative analysis revealed that participants demonstrated attitudes of commitment and care towards the environment. Some of these attitudes were associated with the workshops and other associated with attitudes developed prior to the workshop.
Grupo de INV. : Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM)
URI : http://hdl.handle.net/10495/4841
ISSN : 02124521
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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