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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/6355
Título : Estructura y dinámicas de las Mesas de Educación Física de Medellín en relación con los procesos de formación permanente de maestros
Otros títulos : Structure and dynamics of the Mesas de Educación Física de Medellin in relation to the processes of ongoing training of teachers
Autor : Gómez Londoño, Marco Fidel
Palabras clave : Formación continuada
Formacion profesional de maestros
Educación Física
Desarrollo humano
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física
Citación : Gómez, M. (2013). Estructura y dinámicas de las Mesas de Educación Física de Medellín en relación con los procesos de formación permanente de maestros. Educación Física y Deporte, 32(1), 1289-1298.
Resumen: Este texto es producto de la investigación denominada "La participación de las Mesas de Educación Física de Medellín en la formación permanente de maestros desde la perspectiva del Desarrollo Humano", desarrollada en el marco de la Maestría en Motricidad y Desarrollo Humano de la Universidad de Antioquia. El artículo presenta un análisis de las variablesdimensiones: integrantes, asistencia y temporalidad que configuran la estructura y las dinámicas de las Mesas de Educación Física y su relación en los procesos de formación permanente. El estudio abordó la metodología cualitativa y se aplicó el método hermeneúticohermenéutico-dialéctico. La información se recogió mediante entrevistas a maestros integrantes de las mesas, la conformación de grupos de discusión con los coordinadores de las mismas y el análisis de contenido de las actas correspondientes a los encuentros realizados. Se concluye que los procesos de formación permanente están determinados, además de sus estrategias y metodología configurativas, por la estructura y dinámicas del dispositivo formativo
Abstract : This text is the result of a research called "The participation of the Mesas de Educación Física de Medellin in the ongoing training of teachers from the perspective of human development", developed in the framework of the Master in motor functions and human Development at the University of Antioquia. The article reports on the dimensions: members, assistance and temporality shaping the structure and dynamics of the teaching collectives of physical education and their relation in the process of ongoing training. This is a qualitative study which uses the hermeneutic-dialectic method. The information was collected through interviews with teachers of the teaching collectives, group discussions with the coordinators of the teaching collectives and the content analysis of the minutes of the meetings. We conclude that ongoing training processes are determined, also of their strategies and methodology configurative, by the structure and dynamics of the training device
Grupo de INV. : PES Prácticas Corporales, Sociedad, Educación-Currículo
URI : http://hdl.handle.net/10495/6355
ISSN : 0120677X
21455880 E
Aparece en las colecciones: CICIDEP (Centro de Investigación en Ciencias del Deporte)

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