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Título : Las prácticas pedagógicas en contextos escolares de desplazamiento forzado
Autor : Ortega González, Marcos Manuel
Vega Vega, Luis Fernando
Asesor : Calderón Palacio, Isabel Cristina
Palabras clave : Hombre y sociedad
Saber y poder
Nuevos saberes
Desplazamiento forzado
Modelos pedagógicos
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Ortega González, M.M. & Vega Vega, L.F. (2014). Las prácticas pedagógicas en contextos escolares de desplazamiento forzado (Tesis de maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Este trabajo de investigación busca describir, desde la perspectiva etnográfica, las prácticas pedagógicas que se configuran en un contexto escolar en condiciones de desplazamiento forzado. La investigación aborda el problema desde tres categorías de análisis: la práctica pedagógica, los modos de ser maestro y desde la concepción de hombre y sociedad que se teje en el contexto de estudio. A partir de éstas, se desarrolla un trabajo de observación y de reflexión, a través de una presencia localizada de los investigadores en el escenario específico de estudio; no sin antes haber construido un marco conceptual alrededor del problema planteado, que permite una comprensión y validación de los hallazgos de manera más certera. El estudio se desarrolla en una Institución educativa, marcada en todos sus niveles, por los efectos del desplazamiento forzado, y enfoca su atención en la manera cómo la Institución, el gobierno y la sociedad afectada, han establecido una dinámica que les permite configurar unas formas propias de asumir ese desafío, teniendo como eje articulador, a la escuela y en concreto la práctica pedagógica que circula en ella.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea Formación de Maestros
URI : http://hdl.handle.net/10495/6470
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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