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Título : La relación inversa entre cuadraturas y tangentes en el marco de la teoría de Pirie y Kieren
Autor : Londoño Cano, René Alejandro
Asesor : Jaramillo López, Carlos Mario
Esteban Duarte, Pedro Vicente
Palabras clave : Educación - Matemática
Modelos educativos
Van Hiele
Sistema educativo
Método socrático
Aprendizaje de las matemáticas
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Londoño Cano, R. A. (2011). La relación inversa entre cuadraturas y tangentes en el marco de la teoría de Pirie y Kieren (Tesis Doctoral). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: En el contexto de la Educación Matemática, el presente trabajo de investigación se encuentra enmarcado en el programa de Doctorado en Educación, Línea de Docencia de las Matemáticas, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. El propósito es estructurar la entrevista socrática como estrategia metodológica para posibilitar el progreso en la comprensión de uno de los teoremas más importantes del Cálculo, de acuerdo con la teoría de Pirie y Kieren, el cual tiene que ver con la relación inversa entre cuadraturas y tangentes: El Teorema Fundamental del Cálculo.
Programa Académico : Doctorado en Educación : Línea Educación Matemática
Grupo de INV. : GEPIDH (Grupo de Estudios en Pedagogía, Infancia y Desarrollo Humano)
URI : http://hdl.handle.net/10495/6920
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