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Título : La investigación en la formación de maestros en la vigencia de los ciclos complementarios (1997-2008) de las escuelas normales superiores
Autor : Llanos Noreña, Dolly Cecilia
Asesor : Echeverri Sánchez, Jesús Alberto
Palabras clave : Escuelas normales
Saber pedagógico
Formación de docentes
Políticas educativas
Pedagogía
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Llanos Noreña, D. C. (2012). La investigación en la formación de maestros en la vigencia de los ciclos complementarios (1997-2008) de las escuelas normales superiores (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Soy leída por la pedagogía cuando la motivación investigativa despertó en mí la tentadora y desprevenida idea de pensar la Escuela Normal desde la mirada pedagógica, después de un imaginario que había existido solo en la mirada de estudiante Normalista por ser la institución que me había formado. Para mí no era más que una institución como las demás, una institución que enseñaba a enseñar, pero también enseñaba matemáticas, lenguaje y educación física y era eso, precisamente, lo que la hacía igual a las demás. El trasegar por las Escuelas Normales en compañía del Maestro Echeverri fue una experiencia que me transformó como maestra, en la medida en que me permitió vivir y pensar una institución centrada en la formación, entendida como el proceso de identificación de los alumnos-maestros con los diferentes modelos que se difunden en las Escuelas Normales.
Programa Académico : Maestría en Educación : Línea Formación de Maestros
URI : http://hdl.handle.net/10495/7088
Aparece en las colecciones: Maestrías en Educación

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