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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7563
Título : Una aproximación hacia la comprensión y desarrollo de la metacognición en la enseñanza de las ciencias experimentales
Autor : Villa Ospina, Juan Carlos
Vahos Zapata, Luis Alfonso
Blandón Londoño, Libardo Ariel
Asesor : Rendón Rendón, María Alexandra
Palabras clave : Pedagogía
Aprendizaje
Metacognición
Cognición
Piaget, Jean, 1886-1980
Ausubel, David Paul
Vigotsky, Lev Semenovich
Especialización en Educación
Fecha de publicación : 2001
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Villa Ospina, J. C., Vahos Zapata, L. A., & Blandón Blandón, L. A. (2001). Una aproximación hacia la comprensión y desarrollo de la metacognición en la enseñanza de las ciencias experimentales (Tesis de Especialización). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La inquietud que nos movió a realizar el presente trabajo está fundamentada en el cómo ayudar a entender la naturaleza de las ciencias utilizando como estrategia la metacognición, estrategia que ha causado gran impacto en los últimos años debido a que permite hacer consciente al sujeto en los procesos que ocurren en un acto de aprendizaje. Lo anterior permite que la observación, la atención, la memoria, la comprensión y demás acciones para aprender se agudicen optimizando en gran medida, la capacidad intelectual del sujeto que aprende.
Programa Académico : Especialización en Educación : Línea especialista en Ciencias Experimentales
URI : http://hdl.handle.net/10495/7563
Aparece en las colecciones: Especializaciones en Educación

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