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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/7568
Título : Fundamentación de una estrategia didáctica basada en la teoría de la abducción, la hermeneútica y el diálogo de saberes para la formación de profesores investigadores en la educación básica, media y superior
Autor : Moreno Torres, Mónica
Asesor : Carvajal Córdoba, Edwin Alberto
Palabras clave : Educación básica
Abdución (Lingüística)
Hermenéutica literaria
Educación superior
Estrategias didácticas
Investigación en el aula
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Moreno Torres, M. (2012). Fundamentación de una estrategia didáctica basada en la teoría de la abducción, la hermeneútica y el diálogo de saberes para la formación de profesores investigadores en la educación básica, media y superior (Tesis Doctoral). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: La tesis expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad de construir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello propone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el aula -Ecedia-, en cuyo interior se encuentran diez componentes que se articulan a los saberes del docente (disciplinar y didáctico) y los aprendizajes de investigación de sus estudiantes (de la educación básica, media y superior)
Programa Académico : Doctorado en Educación : Línea Didáctica de la Educación Superior
URI : http://hdl.handle.net/10495/7568
Aparece en las colecciones: Doctorados en Educación

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